Pedagoška psihologija je veja psihologije, katere predmet študija so načini, na katere se človeško učenje pojavlja v izobraževalnih centrih. Na ta način izobraževalna psihologija preučuje, kako se učenci učijo in kako se razvijajo.
Poudariti je treba, da izobraževalna psihologija ponuja rešitve za razvoj učnih načrtov, izobraževalnega managementa, izobraževalnih modelov in kognitivnih znanosti na splošno.
Da bi razumeli glavne značilnosti učenja v otroštvu, mladosti, odraslosti in starosti, izobraževalni psihologi razvijajo in uporabljajo različne teorije o človekovem razvoju, ki se običajno obravnavajo kot stopnje zrelosti .
V tem smislu je bil Jean Piaget pomemben vpliv na pedagoško psihologijo, zahvaljujoč njegovi teoriji, da otroci med rastjo doživijo štiri različne stopnje kognitivnih sposobnosti, dokler ne dosežejo abstraktnega logičnega razmišljanja, ko so starejši od enajst let. .
Moralni razvoj Lawrencea Kohlberga in model razvoja otroka Rudolfa Steinerja sta ključnega pomena za razvoj te psihologije.
Vendar pa poleg vseh navedenih avtorjev ne moremo prezreti sklicevanja na druge velike osebnosti, ki so prav tako pustile svoj globok pečat v pedagoški psihologiji. Tako bi bilo na primer italijanski pedagog in psihiater María Montessori, ki je v začetku 20. stoletja uspela temeljito spremeniti pedagogiko.
Posebej je ženska dvignila svojo pedagoško metodo, ki ima njegovo priimek, ki je pokazala, da so štirje stebri, ki jih ima. To so odrasli, um otrok, učno okolje in tako imenovana občutljiva obdobja, v katerih je vsak otrok bolj pripravljen ali dovzeten za pridobivanje novih veščin.
Zanimivo je tudi poudariti vlogo, ki jo je v izobraževalni psihologiji odigrala ameriška filozofinja William James, psihologinja Ann Brown, ki je specializirala kaj so instrumenti spomina, francoski pedagog Alfred Binet ali ruski psiholog Lev Vygotsky, ki je znan kot "Mozart psihologije".
Vzgojni psihologi upoštevajo različne značilnosti in zmožnosti vsake osebe. Te razlike se povečujejo s stalnim razvojem in učenjem ter se na primer odražajo v inteligenci, ustvarjalnosti, motivaciji in komunikacijskih veščinah .
Pomembno je poudariti, da zlasti motivacija pridobi temeljno vlogo v tej psihologiji, ki nas zadeva. In to je bistvenega pomena za učenje. zlasti se šteje, da vplivajo na raven interesa, ki ga ima zadevna oseba na voljo osebi, da opravi nalogo prek prepričanj, ki jih ima, ali želja, ki jih ima v tem življenju, in ki jih želi doseči. .
Po drugi strani obstajajo številne možne invalidnosti pri otrocih šolske starosti, kot so motnje pomanjkanja pozornosti in disleksija, med mnogimi drugimi.