Opredelitev pedagog

Pedagog je oseba, ki je predana izobraževanju otrok . Koncept izvira iz latinskega Paedagogusa, čeprav je njegov najbolj oddaljen izvor v grškem jeziku.

Pedagog

Pedagog je strokovnjak pedagogike, znanost, ki se ukvarja z izobraževanjem in poučevanjem . To pomeni, da ima pedagog lastnosti učitelja in da lahko poučuje svoje učence.

Na primer: "Ta znanstvenik je odličen pedagog, ker je vedno pripravljen razkriti in razložiti skrivnosti svojih eksperimentov", "Priporočeno mi je bilo, da Daniel vzamem v pedagoga, ki se je specializiral v teh primerih", "Pedagog v šoli". Predlagal je, da Florencia nadaljuje eno leto, glede na to, da je njen IQ nad povprečjem .

Pedagog ima psihosocialno znanje ; z drugimi besedami, v položaju je, da na otroka deluje kot posameznik (glede na njegovo psihološko konfiguracijo) in kot družbeni akter (s svojimi odnosi z okoljem).

Ena najpomembnejših nalog pedagoga je načrtovanje, izvajanje in vrednotenje izobraževalnih programov . Za to se sklicuje na pojme psihologije, sociologije, filozofije in antropologije, med drugimi znanostmi.

Priprava didaktičnih gradiv je tudi del nalog pedagogov. Ta vrsta gradiv (besedil, avdiovizualnih vsebin itd.) Je naloga olajšanja procesa poučevanja in učenja kot podpore za prenos sporočil o usposabljanju. Poudariti je treba, da je končni cilj pedagoškega dela povečati razvoj ljudi in družb.

Progresivna pedagogika

Pedagog Progresivna pedagogika, ki je poznana tudi kot progresivna vzgoja, nova izobrazba in aktivna šola, se med drugim šteje za gibanje ali niz gibanj, ki temeljijo na pedagogiki in s ciljem prevrednotenja stebrov tradicionalnega izobraževanja. .

Njegovo poreklo sega v konec devetnajstega stoletja in iz njegovega stališča je stara šola avtoritarna, preveč toga in zaprta, odgovorna pa je, da v svojih učencih ustvarja potrebo po tekmovanju in pozablja na pravi pomen izobraževanja . Poleg tega menijo, da gre zgolj za prenos znanja s pomočjo učenja spomina, ki zanemarja interese učencev in zahteva minimalno stopnjo napora in zavzetosti, namesto da bi jih spodbujal, da se znajdejo skozi znanje.

Model, ki spodbuja progresivno pedagogiko, je v osnovi v nasprotju z modelom tradicionalne pedagogike: želi, da bi vsi učenci aktivno sodelovali v lastnem izobraževanju, da bi imeli pravico do glasovanja, da bi lahko izkoristili svojo sposobnost razločevanja, da bi usmerjali svoje učenje, da bi dobili zadostno motivacijo. učiteljev in da je znanje, ki ga vključujejo, koristno za njihovo življenje.

Nazadnje je največji izziv, s katerim se sooča progresivna pedagogika, splošen in individualen ; z drugimi besedami, namerava vključiti čim več državljanov in jim zagotoviti znanje, ki bo delovalo kot osnovno orodje za njihov zdrav razvoj v družbi, obenem pa bo obravnavalo skrbi in potrebe vsakega posameznika, da se zagotovi, da udobno in da je prehod skozi izobraževalni sistem bogata in produktivna izkušnja.

Zanimivo je, da so te ideje še danes videti inovativne, saj so končale več kot sto let . Čeprav na svetu obstajajo primeri aktivne šole, so zelo redki in izolirani drug od drugega; nikakor se niso uveljavili kot običajna ali običajna alternativa tradicionalnemu izobraževanju. Profesorji z vsega sveta obsojajo naraščajoče kulturno osiromašenje mladih, izgubo zanimanja za branje, čedalje manjšo uporabo jezika; morda kažejo, da bi morala stara šola počivati ​​v miru.

Priporočena