Opredelitev metakognicija

Metakognicija, znana tudi kot teorija uma, je koncept, ki je nastal v psihologiji in drugih znanjih spoznavanja in se nanaša na sposobnost človeških bitij, da pripišejo določene ideje ali cilje drugim subjektom ali celo subjektom .

Metakognicija

Koncept, čeprav se zelo pogosto uporablja na različnih znanstvenih področjih, ne sprejema Kraljeva španska akademija (RAE) .

Strokovnjaki predpostavljajo, da je ta sposobnost prirojena (od rojstva). Ko ima oseba metakognicijo, je sposobna razumeti in premisliti stanje svojega uma in tistega, ki ga imajo tretje osebe. Metakognicija tudi predvideva sposobnost predvidevanja vedenja (sebe in drugih) pred zaznavanjem čustev in čustev.

Med najbolj priznanimi raziskovalci teorije uma se pojavlja britansko-ameriški psiholog in antropolog Gregory Bateson, ki je začel raziskovati te težave pri živalih. Bateson je opazil, da so se mladički psov igrali, da so se borili in ugotovili, da so s pomočjo signalov in indikacij opazili, če so bili pred simuliranim bojem v okviru igre ali pred resničnim spopadom.

Pri ljudeh se metakognicija začne aktivirati med tremi in štirimi leti. Govorijo se o aktivaciji, saj gre za zmožnost, ki jo najdemo od trenutka rojstva, vendar jo sprožimo z določeno spodbudo, ki je v tem pogledu primerna. Po fazi kot dojenček, oseba nenehno uporablja metakognicijo, celo nezavedno.

Ko metakognicija ni razvita, se lahko pojavijo različne patologije. Obstajajo tisti, ki verjamejo, da avtizem izvira iz problema teorije uma. Opozoriti je treba, da obstajajo različne ocene, ki preverjajo, kako se metakognicija izvaja v mislih posameznika.

Teorije o metakogniciji

Številni strokovnjaki so opredelili ta koncept, med njimi Yael Abramovicz Rosenblatt, ki je izrazil, da je metakognicija način, kako se ljudje naučijo razmišljati in uporabljati misli na način, kako delujejo in se učijo iz okolja, za katerega se uporablja stalen razmislek., da se zagotovi dobro izvajanje želja ali misli; Sergio Barrón je zmožnost preseganja in ponovne uporabe pridobljenega znanja in za Daniela Ocaña je to makroproces, za katerega je značilna sposobnost zavedanja (prostovoljno nadzorovana), ki omogoča upravljanje vseh kognitivnih procesov, od preprostih do zapletenih.

Kakorkoli že, verjame se, da je bil prvi, ki je govoril o tem konceptu, JH Flavell, specialist za kognitivno psihologijo, ki je izrazil, da gre za način, na katerega razumemo kognitivne procese in rezultate, do katerih lahko pride človek. skozi njih.

Z vidika konstruktivizma lahko rečemo, da se možgani ne obravnavajo kot zgolj sprejemnik informacij, temveč da so zgrajeni na podlagi izkušenj in znanja, in naročajo informacije na način, ki ga pozna. To pomeni, da je učenje izključno povezano z osebo in njeno zgodovino, tako da bodo na učenje, ki ga razvijajo, močno vplivale izkušnje, ki so jih živeli, in njihov način razumevanja in interpretacije znanja.

Učenje učenja

V izobraževanju se metakognicija nanaša na učne procese, ki jih predlagajo izobraževalni sistemi. S pomočjo sposobnosti vsakega učenca, da se naučijo in razumejo svojo okolico, je predlagan učni načrt, ki se prilagaja njim, jih izkorišča in sodeluje z učinkovitejšim izobraževanjem. Biti del spretnosti, kompetenc in ravnanja s čustvi, ki mu jih mora učenec pomagati pri pridobivanju znanja na najboljši način, v katerem jih lahko ujame.

Lahko rečemo, da lahko dokončamo, da lahko z metakognicijo razumemo in samoreguliramo svoje učenje, načrtujemo način, na katerega se bomo učili in vrednotili svoja dejanja v omenjeni učni situaciji. Tako lahko definiramo metakognicijo s tremi koncepti, ki se nanašajo na znanje: zavest, nadzor in narava .

Priporočena