Diagnoza je presoja ali kvalifikacija, ki se nanaša na problem, ki temelji na opazovanju in analizi njegovih simptomov ali znakov. Izobraževanje pa je povezano z izobraževanjem : poučevanje, poučevanje ali indoktrinacija.

Izobraževalna presoja se imenuje vaja, ki omogoča ocenjevanje spretnosti, odnosov in znanja učencev in učiteljev, ki sodelujejo v procesu poučevanja in učenja. Cilj je, da vzgojitelji utemeljijo svoja dejanja tako, da jih je mogoče ugotoviti, če se ujemajo z današnjimi pedagoškimi zahtevami.

Razvoj izobraževalne diagnoze je namenjen analizi kakovosti izobraževanja . Gre za postopek, ki omogoča opis, klasifikacijo in razlago dejanj različnih akterjev v okviru šole . Z vzgojno-izobraževalno diagnozo je mogoče sprejemati informirane odločitve v zvezi z izobraževalnim področjem.

Kot pri drugih vrstah diagnoze se ta proces začne z zbiranjem informacij . Nato je treba te informacije analizirati v prid sprejemanju odločitev in potrebnim intervencijam. Nazadnje, samo vzgojno diagnozo lahko ocenimo glede na učinke, ki jih je povzročila.

Na splošno se v vzgojni diagnozi upošteva vsaj pet spremenljivk: vzgojitelj (učitelj), študent (študent), program (kaj se poučuje), metodologija (kako se poučuje) in okvir ( tečaj, institucijo, skupnost itd.). Tako je panorama, ki jo ponuja diagnoza, široka in zagotavlja globalno perspektivo.