Iz latinske besede schola, ki izhaja iz grškega znanstvenika, se izraz » šola« nanaša na institucijo, kjer se pouk daje učencem. Rural, na drugi strani, je pridevnik, ki se nanaša na polje (v nasprotju z mestnim).

Ena od največjih koristi podeželske šole s socialnega vidika je priložnost, da se otroci spoprimejo s svojimi starostmi, saj so hiše na podeželju pogosto zelo daleč drug od drugega.

Na splošno, glede na prevlado mesta na podeželju, se v prvi vrsti pojavijo kritike podeželske šole, pa tudi akcijski načrti za njeno izboljšanje. Na ta način je običajen prezir, ki zasenči opise podeželske šole, običajen: namesto da bi se osredotočil na prednosti, ki jih lahko ima nad mestno, preprosto navedejo vrsto težav na tej zelo predvidljivi ravni in s tem upravičuje domnevno superiornost mesta.

Ena izmed točk, ki se ponavadi pojavljajo v pogovorih o podeželski šoli, je odstotek otrok, ki premagujejo različne stopnje, tj. Osnovno in srednješolsko raven, pa tudi tiste, ki prihajajo na univerzitetni študij. Številke so vedno v korist mesta, nekaj, zaradi česar se veselijo mnogi strokovnjaki na tem področju, toda temeljno vprašanje ni, koliko let oseba študira, ampak kaj se naučijo na poti, še posebej, katere vrednote pridobijo.

Pogovori, ki nasprotujejo podeželju in mestu, imajo lahko dve zelo različni smeri: če govorimo o izobraževanju, je zmaga za mesto; če pa gre za človeško kakovost, je področje veliko boljše. Trenutno nam ni več treba gledati znanstvenofantastičnih filmov, da bi si predstavljali sebe v prihodnosti, v kateri prevladuje tehnologija, ker že živimo v njej. Mesto je postalo prostor, ki na žalost združuje množico z osamljenostjo, precej vprašljiva ideja napredka, ki iz različnih razlogov še ni prišla na teren.