Iz latinske katedre (ki izvira iz grške besede, ki pomeni »sedež« ), je predsednik predmet ali fakulteta, ki jo poučuje profesor (profesor, ki izpolnjuje določene zahteve za posredovanje znanja in ki ima najvišje mesto v poučevanju). Izraz se uporablja tudi za imenovanje zaposlitve in vaje profesorja .
Na primer: "Vodja katedre še ni bil predstavljen na univerzi", "Stol Gomez je najtežji v zgodovini Latinske Amerike", "Nosilec tega stola je raziskovalec, usposobljen v Severni Ameriki, z bogatimi izkušnjami pri delu. področju .
Pojem stol se uporablja tudi za poimenovanje učilnice v učnem centru, dvignjenem sedežu, kjer učitelj poučuje, in vrsti prižnice s sedežem, kjer profesorji učencem razlagajo vsebino .
Za vero, je stol stol, ki ga biskup zaseda v svoji katedrali med liturgičnimi uradi. S podaljškom je običajno znana kot stol za zborovske stolice, prižnice, prireditve, matrico, v kateri prebiva prelat, ali celo za škofovsko dostojanstvo.
V pogovornem jeziku je stol povezan z visoko stopnjo znanja ali spretnosti, ki je pogosto povezana z uspešnostjo v igri ali športu : "Posodite mi lopar, predaval bom o tem, kako igrati tenis na cementu", " Igralec je dal stol in dosegel tri cilje v dvajsetih minutah ", " Ne morem stati Ernesta, ko govori o politiki: vedno se pretvarja, da daje stol, kot da smo bedaki " .
Predsednica Svoboda
Znano je z imenom akademske svobode do pravice, ki je temeljna na akademskem področju. Gre za pravico, da se kot višji učitelj uresničimo s popolno svobodo, to je brez doktrinarnih omejitev, ki ovirajo zdrav tok znanja in razprave.
Je del koncepta akademske svobode, ki vključuje tudi svobodo vsakega učitelja, da izvaja raziskave in razširjanje, da izrazi popolno odprtost mnenj o učni instituciji ali sistemu, v katerem deluje, da se bojuje proti Poskuša cenzurirati in biti del akademskih organizacij ali strokovnih teles.
Pomembno je poudariti, da ima akademska svoboda določene meje, kot se dogaja v drugih primerih. Mediji pogosto objavljajo javne zgodbe o univerzitetnih profesorjih, ki v svoje učence vsiljujejo močne protiustavne ideje in mnenja, v svoji želji, da posredujejo način razmišljanja, ki se mu zdi pravilen; vendar to sproži široko razpravo.
Na prvem mestu, uresničevanje te svobode s strani učiteljev mora biti izvedeno v okviru zvestobe sami Ustavi ; v nobenem primeru ni manifestacija, ki bi bila v nasprotju z vrednotami, ki jih je utemeljila, čeprav to ne pomeni, da ni mogoče kritično kritizirati njenih zapovedi, da bi spodbudili študente, da razmišljajo sami zase, da sprejemajo mandate skozi analize.
Po drugi strani pa pravilna razlaga razglasitve svobode predsedovanja jasno poudarja, da odsotnost ovir pri poučevanju v okviru vsebine, povezane s predmetom poučevanja, ki ne vključuje pravice da ne delajo, ali da vnašajo ideje zunaj programa.
Prav tako ima vsak študent pravico, da temelji na teorijah in alternativnih vsebinah na tistih, ki jih narekujejo njihovi profesorji, kot to določa svoboda študija, ki ne sme negativno vplivati na njihovo akademsko življenje. To je mogoče razumeti kot še eno od meja akademske svobode, saj njeno izvajanje ne sme kršiti pravic študentov.